写话是写作的基础，其重点是要学生写自己想说的话，并对写话有兴趣。
写话也是初步培养学生观察能力的时机，写话教学可以通过看图写话、读课文写话、听故事写话、感受生活写话等活动，引导学生观察生活、体验生活，进而写出贴近儿童生活的话语。
写话是写作训练的初始阶段，不必强调种种规矩，应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消解写作的神秘感，让学生处于一种放松的心态“我手写我口”。
为了配合《KSSR小学华文课程标准》所设下的学习标准
3.3.3 针对所见所闻写自己的感想。根据表达的需要，适当扩展句子。
这个页面将包括三大部分，即
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写话观察训练（“我的所见所闻”）、
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扩展句子训练（“我会扩展句子”）以及
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书写感想方法指导（“我的感想”）。
我的所见所闻
写话观察训练
你的学生是否常常抱怨自己“无话可说” “没什么好写”？这就是他们的观察力不强的表现。
这个部分将介绍观察的方法，让学生知道一个人、一件事，应该从哪个角度进行观察，才能有最大的收获。
一、人物观察
I) 爸爸的外貌
观察内容：
- 爸爸的外貌给人一个总的感觉是什么？
- 爸爸脸上最有特点的是什么？是嘴巴？还是皱纹？
- 爸爸微笑和发火时，他的脸上有什么“动人表演”？
- 他的头发是乌黑浓密，还是细细软软的？有白发吗？
- 爸爸的身材是怎么样的？高还是矮，肥还是瘦？
参考词语：
- 络腮胡子/两道浓黑的眉毛/嘴唇很厚/五官端正/大脸盆/黄脸/款款的额角/很清瘦/刚毅的脸庞
- 两眼有神/和蔼可亲/笑眯眯/眼睛成了一条细线
- 双眼好像要喷出火来/双眉紧皱/紧紧抿着嘴唇/脸色铁青/呼呼地直喘粗气
- 头发黑黑的/头发硬得扎手/剪得短短的/显得特别精神
- 健壮/高大/瘦弱/矮矮的/胖胖的/不高不矮/标准身材
参考答案：
我的爸爸不高不矮，属于瘦的那种，但是他看起来非常精神，因为他有一头乌黑浓密、赢得扎手的板刷头。爸爸的脸上最有特点了，他那两道乌黑的眉毛啊，恐怕他从远处走来，还没看清脸，那两道眉毛已经映入你的眼帘。爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表演”。“主角”是那两条眉毛，“配角”则是眼睛。爸爸微笑时，眼睛先闪闪发光起来，接着两道浓眉缓缓变成“八”字形，眉末向眼睛靠近，成了一个正写的“6”，和一个反写的“6”，像只蟹螯；发怒时正好相反，双眼像要喷出火来，眉心向眼睛靠拢，像只蝴蝶。还好蟹螯出现的多，蝴蝶比较少见。
想看更多形容爸爸外貌的句子可以参考这里哦！→ 形容爸爸外貌的句子
II) 妈妈的手
观察内容：
- 妈妈的手形状是大还是小？她的手是什么颜色的？
- 用你的小手轻轻摸一摸，你有什么感受？
- 拿近了仔细地看一看，妈妈的手心里一条一条的是什么？
- 妈妈的手做了哪些事情？她用手给全家带来了什么？
- 把你的小手和妈妈的大手放在一起比一比，再想一想？
参考词语：
- 宽宽的/像一把小扇子/厚厚的/红红的/黄里透红/粗大有力
- 软软的/温温的/沙沙的/像树皮一样/像硬皮一样
- 一条条纹路/像地图/纵横交错/厚厚的老茧
- 妈妈为爸爸洗衣/妈妈为我缝衣/妈妈为全家做饭
- 妈妈的手是黄叶/我的手是绿叶/从手的纹路里流出妈妈爱的泉水，滋润着我红润细嫩的小手
参考答案：
妈妈的手宽宽的，结了一层厚厚的老茧，手心里还爬满了一条条细细的纹路，纵横交错，不亚于我们城市的交通地图。妈妈为全家洗衣服、织毛衣、做三餐……辛劳的妈妈无时无刻不在用双手为我们这个家劳作着。妈妈很伟大，妈妈的手也很伟大。妈妈的手是大树，它为每一片绿叶的成长竭尽全力；妈妈的手是大江，纹路里流出了妈妈的爱泉；妈妈的手是蓝天，它托起了我们全家的太阳！
想看更多描写妈妈的手的句子可以参考这里哦！→ 关于妈妈的手的句子
III) 同学的发型
观察内容：
- 这位同学是男是女？
- 他/她的发型是怎样的，头发黑不黑，发型像什么？
- 他/她是长发还是短发？看起来给人什么样的感觉？
- 在奔跑和安静时，他/她的发型怎样？
参考词语：
- 闪着油光的头发/黑得发亮/茸茸的短发/油黑的短发/两边披分/随风飘舞/柔软蓬松/一头自然蜷曲的秀发/梳理得很整齐/稀疏而柔软/分明地从中间分开/前额留着齐眉的刘海/一堆乱头发/像荒草/他的头发黑而硬，在头上竖着，像一个鸟巢
- 几根碎发被风吹得在脸上飘来飘去/乌黑油亮的长辫子一甩一甩地
参考答案：
这位同学是位女生，她的发型很好看，长发齐肩，扎着小辫子，轻轻地垂在耳边，就像两只小蝴蝶落在肩头；紫色的绸带则给人以优雅的感觉。在奔跑时，小辫子快活地一甩一甩，很有趣；安静时，小辫子又听话地依偎在主人的肩上，娇柔可爱。
想看更多描写头发的句子可以参考这个网址哦！→ 描写头发的句子
IV) 同学大笑时的样子
观察内容：
- 大笑的时候，他们的眼睛是怎样的，嘴巴大张还是弯着的？
- 他们的脑袋是大幅度摇晃还是基本不动，身子呢？
- 他们的笑声分别是怎样的，笑的时候脸色又怎样？
- 手会在大笑的时候做出怎样的动作？如果是坐着时，腿又会怎样？
- 大笑结束后，他们还有什么言行，是不是笑出了眼泪？
参考词语：
- 眉开眼笑/眉飞色舞/手舞足蹈/闭不上嘴巴/大喊大叫/脸红彤彤/鸭子似地大笑起来/仰头大笑/笑得东倒西歪/笑得前俯后仰/笑声像雷声一样炸开/笑成了一朵花/拼命拍手
- 咯咯的笑声/嘻嘻的笑声/黑黑的笑声/哈哈大笑/扑哧一笑
参考答案：
我发现我坐在我左右两旁的两位同学笑起来，都各有各的“风格”。左边的这位叫佩欣，她梳着两根小辫子，一笑起来，大头就左右晃动，小辫子也跟着一起摇来摇去。她大笑起来眼睛总是闭着，好像睡着一样，但是嘴却张大着，这样子真叫人好笑。右边的这位叫茵茵，她是一位非常文静的女孩，她笑起来，跟不笑时差不多，只是发出一点咯咯的笑声。她笑起来的程度虽然没有佩欣那么大，但她还是经常笑，有时还会笑得满脸通红，流出眼泪呢！你说，这两位同学笑起来是否各有“风格”呢？
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V) 同学听课的样子
观察内容：
- 这位同学上课是怎样坐着的，身子直不直？
- 上课发言时，他的手是怎样举着的，看上去像什么？
- 站起来发言时，他的声音大不大，有什么动作和表情？
- 在做课堂笔记时，他又是怎样的？
- 当窗外有人走过或是发生什么事时，他有什么反应？
- 老师叫他上前去做练习或写字时，他是怎样去做的？
- 老师在课堂上有没有对他进行什么赞美，或是批评？
参考词语：
- 坐得正正的/像一座台钟/腰板挺得直直的/在椅子上扭来妞去/斜着身子/用手撑着腮帮子/趴在桌子上/一会儿伸腰，一会儿弯腰
- 高高地举着手/软软地举着手/像一棵笔直的小树/无力地/倾斜地
- 侧过身子/伸长了头颈/朝外一看/几乎站起身来了/头一歪
- 大步走向前去/扭扭捏捏
- 非常认真/专心致志/集精会神/目不转睛
参考答案：
伟明听课的姿势很有趣。他左手总是撑着脑袋，这让他的脑袋看起来很重、很沉。他的上身往前倾，就像赛跑前的预备动作，准备一声令下就冲出去。听课时，他就会拿出口袋里的眼镜架在高高的鼻梁上，然后一直注视着黑板，一语不发。他上课并不积极发言，每当他被老师指名回答问题时，他的声音轻得像只蚊子，好似一位羞涩的姑娘在窃窃私语。一旦窗外有人经过或者发生什么事时，他就像被控制的机器人一样，缓缓地扭过头，双眼注视着窗外。
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二、景物观察
I) 学校的树
观察内容：
- 你的学校有很多树，你能写出其中五种树的名字吗？
- 树的形状高矮都不一样，比较一下它们各自是怎样的？
- 观察你最喜欢的一种树的叶子，它是什么形状的？像什么？
- 这些树当中有正开花结果的吗？它的花或是果子是怎样的？多不多？
- 风吹来的时候，这些树会发出怎样的声音？它怎样摇动？
参考词语：
- 各种各样/多得数不清/真多啊
- 大马樱花树“风铃木”/菩提树/樟树/尤加利树/槟榔/垂叶榕/发财树/雨树/大蒲葵
- 参天/巍然/高大/粗大/粗壮/茁壮/苍劲/苍翠/挺立/笔直/墨绿/飘零/婆娑/摇曳/摇摆
- 上面尖，下面大/高高地站立着，像一位威武的巨人/黄黄的叶子，像一只只黄蝴蝶
- 正开着小小的红花，像一朵朵燃烧的火焰/白色的花像一闪一闪的小星星/红色的花像小小的红豆/紫色的花像一把可爱的小花伞/蓝色的花像从天空中洗过的圆盘/千姿百态/五颜六色/小果子晃晃悠悠地垂吊着，就像妈妈的耳环一样
- 发出沙沙的响声/发出哗哗的响声/摇动着/像喝醉了酒一样/像是在跳舞
参考答案：
我的学校像个大植物园，其中有好些树木，他们都各有特色，为学校增添了不少色彩。各种树木都有自己的身高，其中有一棵雨树，大概年纪也不小了，树干粗壮又笔直，长得比电线杆还高呢！发财树则相对矮的许多，但小巧玲珑，也另有一番风格。一阵花香飘来，啊，风铃木正开花呢。小黄花一簇簇地缀在枝上，乳黄色的小花典雅可爱。随风飘来，一股清香沁人肺腑。一阵风吹来，这些树木就载歌载舞起来，有的挥动树冠，发出“沙沙”的声响；有的树干上下晃动，只闻“唏嘘”之声；有的只是树干微摆几下，就像在轻轻招手……看着这些树，真是一种美的享受。
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II) 一个清晨
观察内容：
- 你在哪里观察这个清晨，几点钟？
- 向远处看，你看见了什么？有么有树、房子还是动物？
- 日出前和日出后，远方有什么不一样？太阳怎样出现？
- 在近处观察一棵树或是一朵花、露水和小虫是怎样的？
- 你感觉到寒冷还是凉爽？有风吹来时又怎样？
- 在这一个清晨，你的耳中听见了哪些声响？
- 有没有人在活动，他们是什么人？他们在干什么？
- 菜市场或是饮食店的人们怎样开始工作得？小摊贩呢？
参考词语：
- 门前/十字街头/村口/大树下/小街上
- 朦朦胧胧/笼罩着/弥漫着/飘荡着白纱般的雾气/隐隐约约/若隐若现/虚无缥缈/像仙山琼阁/像一幅画一样/好像还在安安静静的睡着呢
- 光芒四射/霞光万道/霞光从树缝里透射出来/大地就更加明媚了
- 闪烁着耀眼的光芒/闪烁/亮金金/晶莹可爱/缀满了晶莹的露珠/滚动着透明的水珠/真像一颗颗晶莹透亮的小珍珠撒满在碧玉盘里/多么像清晨的眼泪/小虫儿还在安睡
参考答案：
天还未亮，我便来到了屋外等待校车的到来。那时，天灰蒙蒙的，天空的云朵呈现出灰色，大地显得较为宁静。一位小贩正推着他的摊子，缓缓的往菜市场的方向走去。天空慢慢泛出一点淡淡的红晕，越来越深，越来越大，也越来越亮。空中的红霞色彩绚丽，红的、黄的、橙的……层次不同，壮观无比 。不一会儿，太阳终于探出它那大大的脑袋，露出它那红红的脸蛋。刹那间，光芒四射，万道光霞把天空全照亮了。一轮红日，照亮了树木、鲜花，照亮了云朵、天空，也唤醒了沉睡的万物。“哔……哔……”，校车来了，新的一天又开始了。
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III) 雨后的景象
观察内容：
- 雨后的室外空气怎样，给你什么感觉？
- 树叶经过雨淋后，显出什么颜色，是不是还在滴水，像什么？
- 地上有没有积水，水上有没有浮着东西，像什么？
- 天空出现什么样子，有没有云彩，有没有彩虹？
- 雨后，大人和小孩在干什么？
参考词语：
- 灰白色的薄云/雨过天晴/放晴/天空洗得非常明净/空气像是刚刚过滤过似的，格外清新/清清爽爽/湿润润的/神清气爽/湿漉漉/马路像一条闪闪发光的绸带
- 更加青绿/淅淅沥沥/每一片叶子上都挂着水珠，闪着光芒/洁白晶莹的水珠
- 红橙黄绿蓝靛紫/彩红像是用美丽的鲜花编织的环带一样/弯弯的彩虹/像是一座用美丽的天桥/像一块明净的玻璃窗
参考答案：
雨停了。天空被雨水洗得异常明净，空气像是被过滤一样，格外清新。湿漉漉的马路像一条闪闪发光的绸带。刚长好的树叶经过雨水的冲洗显得更加青绿，每一片叶子上都挂着水珠，闪着光芒。洁白晶莹的水珠，像一粒一粒大大小小的水银珠儿沾在草叶上，滚来滚去。深褐色的屋檐下，孵蛋的燕子叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“刚下过雨多好啊，空气新鲜，虫子也多。”大人们从别人家的屋檐下走了出来，做个深呼吸继续赶路，小孩则不同，光着脚丫子，在草场上的小水滩上玩耍，踏得水滩啪啪响，玩得真开心啊！
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三、事物观察
I) 一只蜘蛛和它织的网
观察内容：
- 这只蜘蛛是在什么地方发现的？发现它时它在干什么？
- 它是什么颜色的？有什么特征？
- 它爬行时有什么特点？它的网是怎样的？看上去像什么？
- 轻轻碰碰蜘蛛的网，蜘蛛会有什么反应？
- 查一查有关书籍或网页，了解蜘蛛的其他知识。
参考词语：
- 角落里/屋檐下/厨房里/大树下/草丛里
- 一张细密的蜘蛛网/蛛丝/伸出触角/外表黑黢黢的/小脑袋大肚子/长得吓人的八条长腿/黑暗的角落/像个巧手的姑娘/慢悠悠地/从它的尾部出现了一条又一条晶亮的丝/十分精巧
- 在阳光下发出晶亮的光/像一把小花伞
- 迅速地爬过来/像是听到命令一样/天罗地网/八卦阵
参考答案：
星期六的下午，我和表弟在奶奶家的院子里玩耍。玩累了，我们便坐在长石凳上休息片刻。就在这时，我无意间发现草丛里有只蜘蛛，它的外表黑黢黢的，小脑袋、大肚子。它正在活动着八条吓人的长腿向网中央爬去。它的尾部正吐出一条晶亮的丝，就像一位巧手的姑娘，蜘蛛精心的编织着自己的网。它的网十分精巧、细密，像一把闪光的小花伞。好奇的小表弟小心翼翼地用一只手指慢慢地向蜘蛛网伸去。但是，他只是轻轻一碰就把网捅破了。顿时，蜘蛛像是收到命令一样，迅速地往缺口处爬来。表弟慌忙地把手缩了回来。兴奋的蜘蛛这回看起来很失落。它看到的不是它所期待的小虫，而是一张被入侵者破坏的网。没办法，它只能垂头丧气地重新工作，修补破网。嘿嘿，蜘蛛应该不知道是我们的“杰作”吧！
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II) 水中的金鱼
观察内容：
- 这条金鱼叫什么名字？为什么取了这样的名字？
- 它的外表怎样？什么颜色，眼睛和尾巴是什么样的？
- 它是怎样呼吸的？嘴巴是怎样动的？
- 它在水里怎样游动？它游动的样子像什么？
- 丢下一块食物，它有怎样的反应？它怎样吃？
- 它与其他的金鱼怎样一起游玩嬉戏？它调皮吗？
参考词语：
- 通身闪着光亮/五彩缤纷/像两只小彩球/有的像花瓣/有的快得像飞梭/有的鼓起腮帮子，摇头摆尾/在水中翩翩起舞/互相追逐/迅速地摆动着尾巴游走/软绵绵的胸鳍划着水/长长的尾巴像薄纱一样/全身乌黑/游动起来像一团乌云在滚动/颗颗鳞片有如晶莹的珍珠/腮旁有两个长鳍，像小扇子一样一扇一扇的/它的嘴像个小小的圆环
- 它不停地一张一合，有时还吐出一串串小水泡/摆动着红绸一般的尾/鼓鼓的眼睛/自由自在/先把鱼虫吃下去，再把鱼虫吐出来
参考答案：
我家养了两条金鱼，我给它们起了名字楚楚，娟娟。我最疼的就是楚楚了。 你瞧，它那两只大眼睛像彩球一样，机灵无比。 它通身闪着光亮，鼓着腮帮子，摇头摆尾，在水中翩翩起舞：软绵绵的胸鳍划着水；长长的尾巴像薄纱一样，腮旁有两个长鳍，像扇子一样一扇一扇的。 它的嘴像个小小的圆环，不停地一张一合，有时还吐出一串串小水泡，模样可爱极了。每次喂食的时候，它们总是伸长了颈，把头尽量向水面探。我撤下一粒鱼食，两条鱼同时向食物游去，动作灵敏，不是楚楚抢到，就是娟娟。 它们吃起鱼虫来，总是先吃下去，再把鱼虫吐出来，这样来回几次，最后把鱼虫吃下去。觉得孤独的时候，一对朋友还会一起嬉戏，互相追逐，像两个调皮的小男孩。我相信在我的护育下，它们一定会茁壮成长的。
更多描写金鱼的句子可以点击这里哦 → 描写金鱼的句子
III) 一次喝茶的过程
观察内容：
- 是谁在喝茶？什么地方？什么时候？喝的是哪一种茶？
- 喝茶的人拿的是什么样的茶杯？有用茶壶吗？
- 他泡茶的顺序是什么，先放茶叶还是先倒开水？为什么？
- 端起茶杯时，他的动作怎样？有没有什么特别的地方？
- 喝茶的时候有没有发出什么声音？表情怎样？
- 喝茶人有没有说什么话？
- 喝完茶，他是怎样走的？
参考词语：
- 青瓷茶杯/小花儿/一缕一缕/绿色的/蜷曲着/翻滚着/白色烟气/茶杯里散发出浓郁的茉莉花的香味/他悠然自得地
品味着龙井茶的幽香 - 他端起茶杯吱溜吱溜地喝着/他一个劲地咂巴嘴唇/他好像感觉到无比的美味似的/咕嘟咕嘟/ 他的脸好像雕塑一样凝住了/他轻轻地端起来，凑近了脸看了看
参考答案：
一个早晨，我和大伯在茶楼里喝茶。大伯最爱喝茶了，他是茶楼的老茶客。他不用茶楼里的茶壶，所以他终是自备。他的茶壶据说是宜兴出产的，已经伴随了他整整三十年。壶壁上刻着精美的双龙戏珠的图案，很像一件艺术品。当然，我不带茶壶，我带的是一本书。大伯喝茶很讲究程序，他说这是茶道。他先将他带来的“碧螺春”放进茶壶里，然后倒入开水。大伯告诉我，这样泡茶才能把茶叶完全泡开。他端起茶壶，慢慢地把壶嘴塞进自己的嘴里，美美地品味着碧螺春的幽香。他吱溜吱溜地喝着，不一会儿就把一壶茶喝完了。填过开水后，他又开始喝起茶来。喝过三壶后，大伯就要换茶叶了。大伯说：“喝茶不能冲超过三次。三次之后，茶就没味儿了！” 我们在茶楼里待了一个上午，直到妈妈打电话催我们回家吃饭，大伯才带着我离开茶楼。
更多有关茶的名言警句和描写喝茶的句子可以点击这里→ 描写喝茶的句子、关于茶的名言警句
* 有关茶道的视频：鄭福星茶道片
写话观察训练练习：
I) 妈妈的脸
观察内容：
- 妈妈的脸是什么形状的？看上去像什么？
- 妈妈的皮肤是属于比较白的一类，还是比较黑的一类？
- 妈妈的眼睛大不大？眉毛是怎样的？
- 妈妈眼角边的皱纹多不多？仔细看看，那一条条的皱纹像什么？
- 妈妈的嘴唇好看吗？她笑着时、生气时和沉默时的嘴唇有什么不同？
- 看一看妈妈年轻时的照片，你觉得妈妈有哪些变化？
参考词语：
- 方方正正/清瘦/红扑扑/红润的/白里泛红/清秀白净/白玉般的/眉目清秀/蜡黄的脸/荡漾着笑纹的脸
- 洁白的皮肤/白白净净/一条条像鱼尾似的皱纹/悄悄地爬上/一道道很深的皱纹/满脸的皱纹像是盛开的菊花/皮肤就像苹果皮一样有点起皱了
- 厚厚的嘴唇/殷红的/薄薄的/红润的/鲜红的/张开两片花瓣似的嘴唇开心地笑着/双眉紧皱/嘴角有点向下耷拉/努起嘴唇
可参考的网址：描写妈妈外貌的句子
II) 同学迟到了！
观察内容：
- 这位同学是第几节课迟到的？猜一猜是什么原因？
- 当他出现在门口时，他有什么表示，有喊报告吗？他是怎样站立的？
- 他脸上的表情怎样，有没有不好意思的样子，手怎样放？
- 老师的态度怎样，目光凶不凶，有没有反感的情绪？
- 正在上课的同学有没有什么表现？
- 经过老师批准后，这位同学是怎样走到自己的座位的？
参考词语：
- 上厕所/回家拿本子/没听到铃声/睡懒觉，起来得迟了/车子坏了/交通阻塞/看错了表
- 手藏在身后/头低着/在擦眼泪/噘着小嘴/斜靠在门框/在一个劲儿挠头皮/做出一副苦相/很不好意思的样子
- 皱皱眉头/眼睛一瞪/睬也不睬/好像没听见/看了他足有五分钟
- 伸舌头/一吐舌头/乘机玩起了自己的东西/挤眉弄眼/做鬼脸
可参考的网址：迟到的片段描写
III) 老师上课
观察内容：
- 这位老师是教什么课的？是男还是女的，多大岁数？
- 他怎样走进教室，又是怎样开始上课的？
- 他在上课时喜不喜欢做手势，是怎样做的？
- 他上课时的声音有什么特点，喜欢用什么样的词语句子？
- 当他开始提问时，语调和表情怎样？
- 当学生的回答正确时，他有怎样的表现？
- 发现课堂上有不遵守纪律的学生时，他们怎样进行批评？
- 下课铃声响起时，他们是怎样离开教室的？
参考词语：
- 轻轻地走了进来/咚咚地走进教室/扶扶眼镜/朝同学们扫视一遍
- 把手一挥/敲着桌子/两手一摊/双肩一耸/巴掌一拍/下巴一抬
- 柔和地问/轻声地/面带微笑地
- 双眉紧皱/两眼一瞪/双手叉腰/得意地大笑/竖起大拇指
- 意犹未尽/带着满手的粉笔灰/朝大家一笑
可参考的网址：描写老师讲课的词语、描写老师动作的句子、描写老师上课的句子
IV) 烈日下的景象
观察内容：
- 炎热的中午，太阳是怎样射出强烈的光焰的，像什么？
- 烈日下，树木出现了什么样子，叶子的边怎样？
- 烈日下，河里的水和鱼儿是怎样子的，水面上的阳光怎样？
- 烈日下，哪些地方是酷热难熬的，哪些地方比较凉快？
- 冷饮店里的生意好不好，顾客是怎样吃冷饮的？
- 烈日下，大街上是什么样子的，行人多吗，他们在干什么？
- 烈日下，行人是怎样避暑的，采用了什么办法？
参考词语：
- 滚烫/似乎要冒出烟来/仿佛是一盆火/像一个大火球/把空气烤得十分干燥/毒辣辣的太阳
- 杂草的叶子都卷成细条了/像喷火一样/不透一丝风/汗水淋淋/连空气都是烫的
- 街上连一个行人都没有了/有空调的商店里挤满了人/马路上简直成了一块烫铁板
- 戴上了凉帽/光着膀子在大街上走着/把自来水往身上浇
可参考的网址：形容烈日的句子（带图片）
V) 一块手表
观察内容：
- 这是一块什么牌子的手表？产地是什么地方？
- 表壳是什么颜色的？看上去给人怎样的感觉？
- 表壳和表面是什么形状的？数字显示采用什么方式？
- 表带是什么材料制成的？什么颜色？制成了什么形状？
- 把表贴近耳朵静静地听，听见了什么声音？像什么？
- 把表反过来看，背面有什么？
参考词语：
- 新崭崭的/滴答滴答/嘁嚓嘁嚓/只有手表在咔咔地响着
- 圆形的/方形/椭圆形/长方形
- 皮的/塑胶的/一节一节的/像铁链一样
- 像春蚕在吃桑叶/像一只蚂蚁在纸上爬行
可参考的网址：形容手表的句子
VI) 一次升旗仪式
观察内容：
- 升旗仪式是几月几号进行的？在什么地点？天气怎样？
- 仪式开始，首先进行了什么活动？谁主持了这次的仪式？
- 国歌奏响时，大家的姿势和神情怎样？
- 在国歌声中，国旗是怎样慢慢升起的？
- 在天空景色的衬托下，国旗是怎样飘扬起来的，像画吗？
- 接着又进行了什么活动？有人致辞吗？讲了什么？
- 国旗升起或国歌奏响的时候，你想到什么？同学表情怎样？
参考词语：
- 静静地站立/一个庄严的时刻/冉冉升起/哗啦啦/迎风招展/蓝天白云/拂过/衬托得更加耀眼/庄严和肃穆
- 校长/铿锵有力/深情/神情严肃/眼睛一眨也不眨/升上蓝天/我的心也不禁砰砰地跳动起来/表达了对国旗的热爱
- 崇敬地仰望着国旗/迎风招展
可参考的网址：与旗有关的词语或成语
我会扩展句子
扩展句子训练
语文句式训练在低年级语文教学中具有十分重要的地位，也是整个小学阶段语文句式训练的基础。小学第二阶段的写段练习、第三阶段的写篇练习都与学句、说句、写句有着密切的联系。只有写出完整、通顺、具体、生动的语句，才能写成优美、流畅、活泼的文章。
扩句，就是在句子上加上一些修饰语词，使句子表达得更具体、更生动。
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加上表情 （人十表情）
- 表情，是指人在脸上所表现出来的感情，比如，高兴的表情，发愁的表情和痛苦的表情等。
- 表情有时要用到写动作的词语，比如皱眉头、比如瞪大了眼睛等。
参考词语:
垂头丧气/哀声叹气/眉开眼小/愁眉不展/失望/茫然若失/哈哈大笑/穷凶极恶/虎视耽耽/吹胡子瞪眼/暴跳如雷/呆滞/轻狂/如痴如醉/憨笑/害臊/笑吟吟/失声痛哭/腼腆/沉默/默不作声/脸红红的/没精打采
例句：
- 小芳笑了，脸了充满了喜悦。
- 妹妹哭了，嘴巴噘得老高。
2. 多个表情（人十多个表情）
- 多个表情，指表情不止一个，有时皱皱眉头，还会咧咧嘴巴等。
- 用多个表情表现人物，能够把人物的复杂的心情表现出来。
参考词语：
傻笑/冷笑/哭鼻子/哀号/面红耳赤/眉目传情/哀叹/呆若木鸡/默不作声/哑口无言/神采奕奕/慷慨激昂/疲倦/疲劳/疲惫/懒洋洋/气喘吁吁/上气不接下气/故作镇静/强颜欢笑/安详/装聋作哑/两眼发直/老泪纵横
例句：
- 爸爸的脸上一点表情也没有，嘴巴紧紧的抿着，眼睛一动不动。
- 我们感到非常高兴，大家的眼睛里都流了激动的泪水，脸上洋溢着成功的喜悦。
3. 多个动作（人十多个动作）
- 多个动作，就是指不止一个动作。
- 在生活中，有时我们会连做一个以上的动作。比如，我们从椅子站起来，然后又走到大门外面去，这就是一个以上的动作；我们打开铅笔盒，拿出铅笔，然后再关上铅笔盒，这就是三个动作了。
参考词语:
扬鞭/翻腾/打扫/擦洗/摆动/散步/溜达/转悠/漫步/昂首/翘首/徘徊/徒步/玩耍/戏弄/踉跄/搓手/蹒跚/踱来踱去/挥舞/洗涤/席地而坐/践踏/翻阅/翻越/耷拉着脑袋/雀跃
例句：
- 爸爸脱下鞋子，放到了鞋柜底下。
- 同学们突然站了起来，全都哗哗地鼓起掌来。
4. 细节肖像（人十2个细节肖像）
- 人物肖像描写应能体观人物性格，要防止简单化，脸谱化。
- 肖像描写要注意层次顺序。人常说：“眼睛是心灵的窗户。” 要特别注意人物眼睛的描写。
参考词语：
模样/相貌/体型/眉眼长的很俊/眉宇/花容月貌/福相/小巧玲珑/神气活现/仪表堂堂/容光焕发/面黄肌瘦/忽闪着大眼睛/噘起了小嘴/浓妆艳抹
例句：
- 他的头发多乱，恐怕从来也不梳理，就像一个喜鹊窝。身上的那件长袍皱巴巴的，大概是从箱底里拿出来的。
- 老大爷长着板刷似的两撇眉毛，又粗又长，非常威严，再加一个酒渣鼻，红扑扑的，一看到那张脸，人们就不会望记他。
5. 性格细节（人十性格十1个细节）
- 细节描写非常重要，它是构成人物描写的最小单位。
- 细节描写在刻画人物性格方面，能起到画龙点睛的作用。如“一个高个子”，“一个大嗓门”等。
参考词语：善良/歹毒/局心回测/忠厚/尖酸刻薄/正直/大义凛然/胸怀坦荡/白天不做亏心事，半夜不怕鬼敲门/直爽/打开天窗说亮话/心直口快/拐弯抹角/躲躲闪闪/说话听声，敲鼓听音/说一不二/口是心非
例句：
- 小梁的脾气就是倔，你说东，你偏说西。
- 都说王奶奶是个大喇叭，心直口快，肚子里什么东西都藏不住，儿子发了财，孙子评上三好生，她全会告诉村里人。
6. 人十1动作十1种表情
- 人物的动作，表情描写是表现人物思想品质所必须的。
- 动作要连贯，一致，不能千篇一律。
- 表情要自然，切忌矮揉造作。
参考词语：
载歌载舞/拉扯/压榨/搀扶/拥抱/攀折/发掘/堵塞/安放/折叠/摔打/投掷/竖立/梳理/打磨/包装/筛选/掀起被子/拴住牲口/卸零件/灌溉/搅拌/修指甲/画眉毛/戳穿
例句：
- 同学们聚精会神地听课。
- 她朝我使了一个白眼，扭头走了。
- 老大爷笑了笑，朝我摆摆手。
7. 人十多个动作十多种表情
- 人物动作表情的描写是为主题和人物性格服务的。
- 人物的表情特别富有表现力，往往是典型环境下的动态描写，是人物肖像描写的延伸。它可以表现人物的精神品质，以及在特定情况下，人物的情绪变化。
参考词语：
拉长了脸/咬紧了牙关/垂下了头/耷拉着脑袋/眯缝着眼睛/噘起了小嘴/裂开了嘴巴/紧抿着嘴唇/哆嗦着嘴唇/瞪大了眼睛/鼓起了腮帮/眼睛翻到了额头上/紧绷着脸
例句：
- 一会儿哭，一会儿笑，一会儿跑，一会儿跳，杨鸣在主考面前作了淋漓尽致的表演。
- 婷婷乐得脸上开了花，莹莹眉宇间也喜气洋洋，好像打了一个打胜仗。她们在大车上笑着，叫着，唱着。
8. 比喻（景物+形状+比喻）
- 描写景物的形状、大小可以运用比喻这种修辞手法。
- 通过比喻可以使文章更为形象生动。比喻的关联词有“仿佛”、“犹如”、“如同”、“好比”等。
参考词语：
粗大的树干/积木一样的房子/崎岖的山路/陡峭的绝壁/弯曲的小溪
例句：
- 一片树叶落在河里，在水面上漂啊，漂啊，好比一艘小船。
- 树林像一道屏障，挡住了风沙。
9. 手感（景物+手感）
- 为了把景物写得更加真实形象，要写出摸它的感觉来。
- 关于描写景物手感（包括质感）的词汇要用得准确，多用叠词。
参考词语：
毛茸茸的羽毛/密密层层的/光滑的绝壁/松软的土地/软绵绵的草地/硬邦邦的地板/粗糙的木桶
例句：
- 前面有一块滑溜溜的石头。
- 他手里拿着一支冷冰冰的铜号。
10. 感情（物体+感情）
- 在描绘一样物体时，往往带有作者的感情。
- 不同的感情下写出来的物体是不同的。例如，描写月亮，高兴时感到“月光皎洁”；不高兴时，就感到“月光惨淡”了。
参考词语：
天上的星星在对我眨眼/美不胜收/怒气冲天/不耐烦的样子/心里不是滋味/大海掀起了怒涛/太阳快把大地烤焦了
例句：
- 雨不停地下，王大姐在家里焦急不安地徘徊。
- 屋里亮着一盏灯，灯下坐着目光呆滞的老母亲。
11. 气味（景物+多种气味）
- 自然界中大多数的东西都是有气味的。
- 有气味的东西必须写出它的特殊气味，才能让人有身临其境的感觉，加深对景物的了解。
参考词语：
晚风送来稻谷的一阵阵香味/房间散发着浓烈的烟味/羊圈里一股刺鼻的腥膻味/余味无穷
例句：
- 菜市场里，瓜果的香味，水淋淋的鱼腥味，熟食的香味，一股脑儿用了过来。
- 走进树林，我闻到了松脂味，泥土味和草叶的腐臭味。
12. 声音（景物+多种声音）
- 要让作文更加有声有色，就要注意声音的描写。
- 在写记叙文的时候，我们要把看到的、听到的都记录下来。其中“听到的”就是大自然中各种各样的声音。
参考词语：
咔嚓一下，树枝被折断了/咚咚的敲门声/大石头咕噜噜地滚了下去/汽车喇叭嘟嘟地响了一阵/小溪淙淙流淌/北风呼呼地吹
例句：
- 自来水的哗哗声、切菜声、炒菜声、油锅沸腾声、锅碗盆瓢的碰撞声，汇成了一首厨房交响曲。
- 咚咚咚，不知是谁在敲门。猛地，嘎吱一声，门被推开了。
参考网址如下：
我的感想
书写感想方法指导
感想主要由感受和想法组成，所以在指导学生表达感想时，要注意不要缺少了感受或想法。
感想=感受+想法
书写感受时可参考的形容词：
- 开心/感动/满足/欣慰/信心/希望/感激
- 生气/怨恨/嫉妒/讨厌
- 自责/痛苦/无奈/悲伤/绝望
- 轻松/喜乐/兴奋/解脱/得意
- 失望/担心/无助/烦恼/不安
- 想念
- 孤单/难过/后悔/沮丧/委屈
- 害怕/恐惧/紧张/焦虑
- 压力/惊讶
- 平静/勇敢/安心
- 害羞/丢脸/不公平/怀疑
- 羡慕/自卑/尴尬/空虚/疲惫
更多情绪/情感分类可点击右边的网址衔接 → 情绪或情感分类
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象声词，是摹仿自然声音构成的词。 若学生能准确地使用象声词，将会使他们说话、习文的生动性、形象性大大增强。→ 象声词大全
3. 形容词大全
加上合适的形容词会让文章或句子更加增添文采，增加读者的感染力，使句子更加生动形象。
i. 汉语形容词大全
ii. 常用形容词大全
4. 量词大全
运用不同的量词可以表现同一事物不同方面的形态特征。例如，布，既可以用“块”作量词，又可用“匹”作量词，用“块”作量词，表现了布的局部特征，用“匹”作量词，表现的是较大整体的卷状形态。量词的这种作用，不仅体现了汉语用词的灵活性，而且也体现了汉语词汇的丰富性。
另外，运用量词可以突出表现事物的主要形态特征。象箭用“支”、棋用“盘”、旗用“面”、豆腐、饼干用“块”、路用“条”、井用“眼、口”、蜂用“窝”、鱼论“尾”、骆驼论“峰”等等都是抓住了这些静态事物和动态事物外部形态中最引人注意、最有代表性的部分。
i. 中文量词大全
5. 写话练习
以下网址提供更多写话练习题：
ii. 看图写话范文大全
iii. KSSR 华语看图写话
iv. 随文写话训练
6. 写话训练的教学活动指南或参考
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i. 写话训练的教学活动
ii. 低年级写话训练
iii. 以看图写话形式 激发学生写作兴趣
iv. 低年级看图写话技巧及训练
大马小学语文 